ｉＰｈｏｎｅで“今様”授業 青山学院大社会情報学部助教・寺尾敦さん（産経新聞）

　大きめの画面やカメラ機能を生かしたアプリなどで人気のｉＰｈｏｎｅ（アイフォーン）。その機能を教育分野へ活用する第一人者だ。

　青山学院大は昨年５月、ソフトバンクモバイルなどの協力を得て、社会情報学部の学生や教員全員に計約５５０台のアイフォーンを配布した。

　これを受け、統計の授業でエクセルファイルの操作法を記したＰＤＦファイルをアイフォーンに配信するなどし、セカンドモニターとして利用している。

　千葉県内の私立高校の生物教諭が、「ｉＰｏｄ　ｔｏｕｃｈ（アイポッドタッチ）」やノートパソコン（ＰＣ）を、カエルの解剖などの際にセカンドモニターとして活用しているのを知って、アイフォーンの活用を思いついた。

　「大画面で文字の拡大縮小ができるので見やすく、大きすぎないので授業の邪魔にならない」。出欠確認やこれまでの授業で配布した資料をダウンロードすることもできるという。

　しかし、学生の反応は賛否両論のようだ。

　昨年９月に初めてセカンドモニターとして利用した際、学生へアンケートしたところ、約４割が「ＰＣを広く使えるので良いと思う」などと歓迎。一方、約６割は「無線ＬＡＮの設定が煩雑」などと否定的な反応を見せた。

　ミニブログ「ツイッター」と授業の融合や、授業の録画・配信にも意欲を見せる。ツイッターは４月の新学期の授業から導入予定だ。

　「ツイッターに『今の説明が分からない』『計算が間違っている』などと、授業中にアイフォーンを使って書き込んでもらう。手を挙げて質問するのが苦手な最近の大学生には有効だろう」

　アイフォーンやウェブカメラを使い、授業をネットに“ダダ漏れ”させる計画を「２１世紀の授業」の姿として推進する。教室にいる学生が授業をアイフォーンで録画配信し、別の学生がマクドナルドでハンバーガーを食べながらアイフォーンで配信を受ける形で“出席”するのも容認するつもりだ。配信が普及し、授業に出る学生が少なくなっても、「２１世紀の授業はみんなが集まらなくてもよい」という。

　しかし、「あくまでも、テストで点数を取れないとダメ。ちゃんと授業に出席して面と向かって質問されると、テストのヒントを言いたくなる」と笑った。（大坪玲央）

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